Ruimte voor Resonantie
een muziekproject als oefenruimte voor inclusieve kunsteducatie
Het naschoolse muziekproject Ready to Rock werd al een aantal edities als succesvol beschouwd. Toch benaderden intermediairs Karin van Dijk en Otine van Erp van Kunstkwartier, Lobke Meekes en Emiel Copini. Zij wilden meer vat krijgen op de succesfactoren en zochten ook ruimte voor verbetering en doorontwikkeling van het project. Het doel op de lange termijn zou zijn om het meer duurzaam ingebed te krijgen. Wat we zo vaak zien bij kunsteducatieve projecten, is dat ze hoe waardevol ook, toch kwetsbaar blijken zodra de subsidie wegvalt.
Tijdens het vooronderzoek ‘Muziekonderwijs hoe klinkt dat?’ in 2021 (fase 1) zijn met de stakeholders de eerdere edities geëvalueerd. Dit leidde tot een advies voor fase 2, waarin de focus lag op de doorontwikkeling van het project. In deze rapportage ‘Ruimte voor Resonantie | een muziekproject als oefenruimte voor inclusieve kunsteducatie’ delen we de belangrijkste inzichten. We denken namelijk dat deze niet alleen exemplarisch zijn voor wie een binnen- en buitenschoolse verbinding nastreeft in de ontwikkeling van muziekeducatie, maar dat de inzichten ook relevant kunnen zijn voor betrokkenen bij andere kunsteducatieve projecten die zich in en rondom de school afspelen.
